2. No livro Psicomotricidade Teoria e Prática da Escola à aquática (BUENO, 2013) na página 224, (o livro está disponível no studeo – minha biblioteca) temos algumas atividades referentes a prática

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1.  A professora propõe uma atividade com os alunos de 5 anos que consiste em: as crianças devem formar um círculo. A professora orienta que toda vez que ela falar uma característica

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justifica-se a necessidade do educador de conhecer as diretrizes postas na BNCC frente ao trabalho passível de ser realizado com o desenvolvimento psicomotor, com o corpo e o movimento.

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2. Escreva um pequeno texto, de até cinco linhas, explicando sua estratégia e o motivo de ter optado pelas modificações que descreveu em cada uma das etapas, para justificar suas escolhas e demonstrar a lógica dos atributos e funções escolhidos.

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1. Utilizando os conhecimentos adquiridos sobre produtos e seus níveis e tomando como guia a imagem interativa disponível no link, você deverá imaginar ser um gerente de produtos

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Portanto, as necessidades existem, mas a maneira de atendê-las evolui, e é nesse contexto que nós, gestores, devemos estar atentos. Essas mudanças impulsionam o mercado e favorecem

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Com a intensa concorrência, há uma abundância de produtos similares disponíveis no mercado, tanto em suas características quanto em preços. Como resultado, os gestores precisam

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Segundo o INPI, uma marca é toda sinalização distintiva, visualmente perceptível, que identifica e diferencia produtos ou serviços de outros similares de origens diversas. Cada vez mais

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Você sabe como encontrar a quantidade, em unidades, que uma empresa precisa vender em determinado período, para cobrir os custos e despesas?

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Com base nas informações apresentadas e levando em consideração o material didático da disciplina, é correto afirmar que a Uni Azul Ltda. pode definir seu preço de venda, apenas

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Olá, acadêmico do Curso de Marketing! Essa é a Atividade de Estudos 1 da disciplina de Gestão de Preço. Para realizar a atividade, considere o seguinte caso fictício:

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Etapa 1 – Análise do Problema: - Ler o material didático e refletir sobre a necessidade contemporânea de materiais didáticos digitais e/ou materiais físicos manipuláveis.

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Vivemos um cenário educacional em que o uso de tecnologias digitais torna-se cada vez mais imprescindível. No entanto, apenas trazer a tecnologia para a sala de aula, sem intencionalidade pedagógica

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Nesse sentido, imagine que você deverá desenvolver uma Unidade de Ensino para uma turma de 7º ano do Ensino Fundamental, utilizando um recurso digital ou gamificado que potencialize a aprendizagem ativa.

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Compreender a importância das tecnologias no ensino é apenas o primeiro passo. O verdadeiro desafio para o educador contemporâneo é integrar essas tecnologias de maneira planejada, significativa

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Parte 3: Proposta de Aplicação + Reflexão Final (20 a 30 linhas) Após concluir as partes anteriores, você deverá escrever um texto reflexivo dissertativo (não em tópicos)

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