Com relação à valorização docente, o parágrafo 3º do Art. 18 da Resolução nº 02, de 2015, estabelece que a valorização do magistério e dos demais profissionais da educação deve ser entendida

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Agora que você já conhece sobre jogos de tabuleiro e como confeccioná-lo, o que acha de sabermos o que vamos fazer de fato? Nessa atividade mapa você deverá criar um jogo de tabuleiro que explore

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A Estatística na Educação Básica no Brasil contribui para o desenvolvimento de habilidades que fomentam a interpretação, raciocínio lógico e alfabetização estatística, possibilitando a construção

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Agora que você já acessou o material de apoio, sua tarefa consiste em elaborar um texto que seja capaz de responder o seguinte questionamento: como a história da estatística pode ser

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A Estatística enquanto conteúdo nos moldes da Educação Básica é relativamente recente, se analisarmos seu contexto histórico, todavia pesquisas arqueológicas indicam que a coleta de informações

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Etapa 2: Elaborar um Plano de Aula para a atividade do circuito psicomotor que você montou. Este deve conter: Objetivo 1, Conteúdo quais os conceitos psicomotores que serão trabalhados

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b. Selecione os materiais necessários para a montagem do circuito psicomotor e tire uma foto.

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Etapa1: Montar um circuito psicomotor para os alunos desta turma de Educação Infantil (4 a 5 anos) cujos desafios propostos trabalhem três conceitos psicomotores da sua escolha. Para isso, é necessário que:

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Imagine a seguinte situação hipotética. Você, pedagogo (a) formado (a) trabalha em uma Escola de Educação Infantil com uma turma de alunos de 4 a 5 anos. No início do ano letivo você percebe

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2. No livro Psicomotricidade Teoria e Prática da Escola à aquática (BUENO, 2013) na página 224, (o livro está disponível no studeo – minha biblioteca) temos algumas atividades referentes a prática

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1.  A professora propõe uma atividade com os alunos de 5 anos que consiste em: as crianças devem formar um círculo. A professora orienta que toda vez que ela falar uma característica

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justifica-se a necessidade do educador de conhecer as diretrizes postas na BNCC frente ao trabalho passível de ser realizado com o desenvolvimento psicomotor, com o corpo e o movimento.

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2. Escreva um pequeno texto, de até cinco linhas, explicando sua estratégia e o motivo de ter optado pelas modificações que descreveu em cada uma das etapas, para justificar suas escolhas e demonstrar a lógica dos atributos e funções escolhidos.

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1. Utilizando os conhecimentos adquiridos sobre produtos e seus níveis e tomando como guia a imagem interativa disponível no link, você deverá imaginar ser um gerente de produtos

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Portanto, as necessidades existem, mas a maneira de atendê-las evolui, e é nesse contexto que nós, gestores, devemos estar atentos. Essas mudanças impulsionam o mercado e favorecem

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Com a intensa concorrência, há uma abundância de produtos similares disponíveis no mercado, tanto em suas características quanto em preços. Como resultado, os gestores precisam

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